初中生被亲妈扇脸跳楼没有孩子想自杀,只有

福林妈咪看多过太多孩子自杀的新闻，很多人可能会说，我们以前怎么就很少出现这样的事情？怎么现在的孩子这么脆弱？动不动就自杀？前几日，一名初三男生被妈妈扇耳光后跳楼自杀。有媒体报道说是因为当天在教室和另外两名同学玩扑克牌，班主任就请他以及另外两名学生的家长来学校配合管教。有监控拍到这名学生在五楼学校走廊被母亲掐了脖子还扇了耳光，然后母亲愤怒了离开了，但是男生自己呆了几分钟后，直接爬上走廊的护栏墙跳了下去，跳的时候一点犹豫的意思都没有。还有两名学生目睹到了他跳下的过程……翻了一下评论，相比较于之前上海男孩跳桥和哈佛女博士跳楼的两件事来看，这件事的评论不太一样了。“请停止那些‘孩子心理承受能力差’的屁话吧！”“可不可以不要再把问题归咎于小孩心理承受能力差？为什么不能反思一下家庭教育问题？”“很多大人好像永远都觉得自己是对的，为了谁谁谁好，但他们所做的真是为了谁好吗？特别讨厌一句话：乱棍底下出孝子。”……更多的人开始意识到这种情况不是孩子单方面的问题了。因为这件事让我们清楚的看到了孩子从被母亲当众打，到毫不犹豫一跃而下，仅仅4分钟的心理变化。初中生正值青春期叛逆期，当众被打，自尊被践踏，心理的坎迈不过去。这时候说孩子太脆弱了吗？不是的。可能是为了争那口气之前在B站上看到一位网友说的：“小孩自杀，有一部分，是报复。跳下去的一刻，要的就是这个结果。用自己的命，来换父母痛哭流涕。他心里是这样的，后悔不后悔，不是那个时候想的事。成年人活的久了，活的圆润了，知道忍一时，得过且过，小孩不是的，小孩的世界，恨起来，就是活一口气。这口气，你给我的，我还给你。”如果家长在打骂孩子的时候加一句“你还不如去死”或者“你就不敢死”这样的话，对于青春期的孩子来讲，“人活一口气”就直接冲进脑子里，冲动让他想不了任何事情，脑子里只会循环播放这句话。也有网友说自己初中的时候也被叫过家长，在教室里被班主任当众侮辱，那时候他真的想死，想让所有人后悔，也认为自己没有活着的意义，但是怂了，可是直到现在想起来，都还恨得牙痒痒。有些自杀的孩子，可能真就是为了争那口气……更多的是家长的教育，让孩子活着的动机水平下降。早前中央音乐学院教授周海宏曾在自己的课堂上，从心理学上分析了孩子轻生的心理。总结出一句话：「世界上没有想自杀的孩子，只有让孩子想自杀的教育。」其实关于孩子轻生的问题，是一直存在的，只不过以前没有现在信息技术发达，消息传播没有现在快，所以会觉得只有现在的孩子脆弱。但也有不少人会把责任推到社会上，认为孩子这样是因为现在的社会压力大。可是为什么有的人能耐得住压力，有的就不能？周海宏教授提到了“抗挫折能力”，并给出了解释：抗挫折能力是遇到挫折时，不要造成动机水平下降。比如一个孩子考级没通过、比赛没获奖、被老师批评了、被妈妈骂了，不管外界多少不如意的事情他的动机水平不下降，他就会继续坚持。因为他有内在学习动机。就像之前郎朗讲述自己学琴受到的挫折，初到北京请的老师看不上他，但是这并没有影响他对弹钢琴的热爱，他仍然为学校的合唱队伴奏，因为学校的老师都认为他很棒。他喜欢这种通过弹琴得到的赞美。但是有次排练延时回去的晚了，父亲误会他，以为他贪玩，觉得北京的老师看不上他，就是因为他贪玩，如果他能多练，也不至于被人看不上。那次父亲竟然要喂他吞下一大瓶的抗生素，让他去死。他挣扎着逃脱，但是他那一刻也恨透了钢琴，把自己的手往墙上砸，认为自己如果不会弹琴就不会有这种事。父亲被吓到了，上前阻止了他。虽然这件事过后，郎朗有一段时间拒绝弹琴，但是他自己心中知道，自己仍然向往弹琴，所以在别人的劝说下，能与父亲和好并又开始练琴。这是因为他心中有热爱，他喜欢自己弹琴后，别人的掌声和赞美，这让他能找到自己的价值，这就是郎朗一开始学琴的学习动机，所以他能扛住那样的挫折。那么反观孩子轻生，则是因为孩子活着的动机水平下降。周海宏教授同样给出原因：导致孩子活着的动机水平下降的主要原因是基本需求得不到满足。孩子被家长打了，不想活了，这个“不想活了”不是活不下去了，站在心理学层面来分析，这就是活着的动机水平下降了。这对大多数家长来说才是真正可怕的，如果给家长一个机会，可能宁愿孩子学习动机水平下降，也不想孩子活着的动机水平下降。活着也是需要动机的。活着的动机是什么？需求要得到的满足，而且要有满足需需求的目标。可能这样说不太容易理解，我们可以分析出几种常见的需求。①审美需求，想和别人一样漂漂亮亮、干干净净；②优胜需求，想要被表扬；③成就需求，想要在自己有限的生命中达成某种成就；④亲和需求，渴望别人的关心和爱护；⑤自有需求，想要多见识一下外面的世界……可是当这些需求一个个都达不到的时候……想要漂亮，却是别人眼中的“丑八怪”，想要干净，却每天生活在“脏乱差”中；想要得到表扬，却每天被贬损；想要达成某种成就，却发现达不到，自己的生命在被浪费；想要被关怀，却发现身边没有一个人关心爱护自己；想要见识外面的大千世界，却每天被囚禁在小屋里……这一个个的需求不被满足，就仿佛一间满是窗户的房屋，窗户被一个个关闭封死，慢慢的光亮透不进来，感觉全世界只剩自己，就算死在黑暗里面都没人发现，活着还有什么意义？一个个需求得不到满足，活着的动机水平就会越来越低。所以，想要提升孩子活着的动机水平，那就是尽可能的满足孩子的这些需求。让孩子对生活有更多的眷恋，对生命有更多的敬畏，对未来有更多的期待。在我们看来“少年不知愁滋味”，其实一直都是一种误解。因为每个阶段都会有自己的烦心事。可能孩子的有些需求，我们真的不能满足，比如孩子想要个天上的月亮，这怎么满足？孩子总不能因为这件事就轻生吧？所以，父母还需要对孩子进行心理疏导。福林妈真的不建议家长在对孩子训斥过后就赌气转身离开。一些孩子真的需要你的观察注意，以及开导。可能生活中也有忍不住脾气的时候，打骂了孩子，但是希望你能避免在公共场合这样，尤其是对于那些自尊心强的孩子，他们的自尊需求高。或者是因为什么需求被拒绝了，孩子心情受到影响。发脾气是不对，但是你脾气控制不住发出来了，那就要在接下来的时间冷静下来，并且观察孩子的状态，适时和孩子讲明白。让孩子知道还有人爱他，不是忽视他，不是你不在乎他。因为孩子小，所以孩子的世界小，孩子的眼界小，他们拥有的“门”本来就不多，当你一扇扇关闭，孩子就可能想不开，钻进去不知道怎么出来。这时候，只有死亡是最简单的事了。所以，你需要为孩子留扇门，这扇门，可以理解为沟通……

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