去辅导班,如何让孩子愉快完成额外作

文丨福林妈咪暑假来了，长达两个月的假期，是难得的能帮孩子们“开小灶”的时间段。在学习方面，成绩好的可以精益求精，成绩一般的可以查漏补缺；在生活方面，这段时间足以帮孩子养成一个好习惯，或者学习一项新技能；无论是哪种，都离不开“额外作业”。不过，今年不同往年，很多地方对课外语数外辅导班管控比较严，很多学校开始跟家长们说，不建议暑假去上辅导班，禁止校内老师在暑假开设辅导班……前段时间，家长们就都在热议教育部对校外培训机构的严管措施，校外教育培训监管司的成立，也让今年这个暑假没有往年那么疯狂。不过，不去辅导班，不代表家长会放任孩子整天在家玩儿手机荒废两个月，所以开始亲自上阵，给孩子辅导，制定学习计划、监督孩子的行为、培养孩子的学习习惯……我家就有个小学生，虽然我也不希望给孩子太大的压力，但是身在其中，不得不卷，老母亲没有办法真的让孩子玩一个假期。但是，家长们的心愿很美好，而孩子的天性，是爱玩而不愿受束缚的。在学校老师可以管住他们，但是在家里，父母充当老师的角色，孩子很难在心理上做好角色的区分，不重视、不接受爸爸妈妈布置的作业。如何能让孩子愉快地接受和完成额外作业呢？聪明的父母，首先要明白4点。首先，启发孩子发现自己的不足，并愿意为之改变。相信每个经历过学生时代的人都有一种体会：自己喜欢的科目，成绩不会差。这是因为：自己喜欢的东西，肯定愿意去学，愿意去钻研，然后，自然也会学得好。这就是主观能动性带来的正向循环。任何行为，起因都是动机。人的动机分为两种：内部动机和外部动机。内动动机一旦启动，动力是无穷的。反之，孩子不感兴趣的东西，父母哪怕再热心辅导，效果也是事倍功半。回到主题，父母为孩子布置额外作业的目的是什么？父母要想清楚，而比“父母清楚”更重要的是，孩子要清楚。比如：家长从随堂测试中发现，孩子的语文比较薄弱。如果生硬的要求孩子另外做专项训练，很可能会直接遭到排斥。这时候，不如试试另一种方法：结合孩子想要“好成绩”、或想得到老师的“表扬”等心理，提示他可以加强语文成绩，而加强语文成绩，是可以有方法的。把“生硬的目的”还原到孩子的日常学习和生活中，更容易被孩子所理解和接受。此外，需要提醒的是：一次只解决一个问题。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。”哪怕孩子有再多可以去努力的方向，也不要企图一个假期全部搞定。只挑出一个最重要的，让孩子在一定时间段内有一个切实的收获，就已经很完美了。其次，找到根本原因，对症下药。当孩子愿意接受父母为自己安排的额外作业后，接下来的安排，会直接影响整体效果。那就是：分析孩子不足的根本原因是什么，对症下药。比如，有的孩子做简单的数学计算总出错，是因为粗心或者计算能力薄弱吗？可以通过刷题来解决吗？其实不是。简单的计算总出错，反映的是学习态度和学习习惯的问题。可想而知，如果孩子的态度和学习状态不改变，机械刷题是不能解决任何问题的。再比如，想让孩子学习一项运动技能，孩子同意了，可当家长给报名了篮球课，孩子死活又不愿意去了，是因为孩子不遵守承诺、怕苦怕累吗？不见得。孩子可能是因为性格内向，对参加集体性运动缺乏信心。所以，拼命说服孩子参加篮球课的重要性，对孩子没有任何作用。无论是学习、还是生活，问题背后真正的原因，需要的是父母用细心、耐心、以及深层次的思考，才能发现。再次，控制欲望，选择能匹配的难度。当前，教育内卷化已经普遍存在，很多家长都不自觉在培养孩子方面加入了“军备竞赛”。小学要学完初中英语、初中要读高中的课外书……孩子们压力山大的同时，效果并不尽如人意。所谓超前学习，无非是想走“捷径”超越他人。但人人都想走捷径，就会发现，所谓的“捷径”并不存在。叶圣陶有句名言：“教，是为了不需要教”。父母对孩子的教育，只能止步于引导，而不是手把手为孩子规划每一步的进程。为孩子选择刚好匹配的难度，孩子自己能够学，才能坚持下去、长长久久的学。而无视孩子的实际情况，给孩子定下过高、过大的目标。不仅起不到激励效果，反而会打击孩子的自信，以及对学习的兴趣，有百害而无一利。如果一个人不知道自己自己的方向，那么，任何风对他来说都不是顺风。所以，给孩子当“家庭教师”，我们首先要对孩子的学习情况有一个全面的认知。如果孩子成绩中等，平时考试失分比较多，那说明他的课本知识掌握得不够牢固，所以我们重点应该带孩子复习课本，查漏补缺，一些拔高的课程内容就需要舍弃。最后，让孩子找到体会到成就感。让孩子在完成额外作业的过程中，持续不断的能体会到收获的快乐，非常重要。比如阶段性的学习成果、可视化的进步……这些都是他前进路上的“顺风”，助他更能坚持到底。比如，每天的学习，都提炼出一个明确的目标，今天我们要背诵几个单词，或者是克服哪一类的应用题，然后反复强调目标，并且根据目标制定计划，最后对目标是否完成进行复盘。只要孩子跟着爸爸妈妈学习了，把这个问题弄明白了，这一天他就会感到有收获。可视化的进步，也有很多具体的方法。比如把整体目标画成一个图形或树状图，每完成一个小目标就划掉这一部分，看着自己一点点点亮成就，孩子就会更有动力。万一孩子并没有取得明显的成绩，父母也要有意识为孩子制造“收获”，比如他在作业过程中展现出的好习惯、自律性，父母要勤于肯定这些“收获”对于未来的意义。童话大王郑渊洁曾经说话：“正确的教育，就是发现孩子的优点，告诉他什么地方行。”相信通过以上科学的方法，孩子都能坦然接受父母的额外作业，并且愉快地完成它，在这个暑假收获满满！

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