很多天才是被父母埋没的判断孩子在哪方面

文丨福林妈咪

什么样的人能被称为天才？

我们都觉得，超过很多人，就叫天才，或者说年少时期就能取得很大成就的，叫做天才。

这让我们觉得，天才是遥不可及的，而且是万万里挑一的，我们都是普通人，怎么努力也和他们比不了，也很难有那样绝佳的天赋。

比如前段时间刷屏的谷爱凌和苏翊鸣，他们被大家视为滑雪天才，但是他们却都在采访的时候表示：天才并不是最重要的，努力才是。

谷爱凌说，“我觉得天才就是1%，剩下的99%都是努力，天才是非常小的一部分，甚至是不重要的，天才可能就是在你一开始的时候能帮助你，但是到后来，就都是靠努力。”

谷爱凌这里说的“天才”，应该就是我们所说的天赋，每个孩子都有天赋，只不过表现在不同的地方，比如音乐，绘画，运动，语言，逻辑、舞蹈，手工等等等等……

一个孩子，只要在某一方面拥有一定的天赋，而父母能够及早发现，并且在这方面给孩子更多的培养，让他有机会接触更好的教育资源，同时孩子在这方面付出足够的努力，那他的成功也就没有那么奇怪了。

可能天赋值的高低会有一定的差异，培养过程中能够投入的资源也有不同，导致最后的成功会不同，有的人是大的成功，有的人是小的成功，但小的成功也是成功。能够在某一个领域成为前20%的人，那么孩子就应该可以取得不错的成绩了。而且对孩子个人来说，能够选择自身最擅长的一个方向去发展，这就是他人生最好的选择方向。

这也就是为什么现在的家长们，都会给孩子报各种各样的兴趣班，广撒网，给孩子接触的机会，让孩子发现自己的兴趣和天赋，然后再重点培养。毕竟，如果一个孩子从来没有接触过滑雪，那他怎么会知道自己在滑雪这项运动上有天赋呢？

当然，我们很多家庭可能不会有那么多钱和那么多时间，让孩子去尝试和发现，那我们就需要加强自己的判断能力，尽可能抓住孩子那些“天才信号”，发现孩子的优势能力和优势领域，然后给孩子重点培养。

那如何发现孩子在哪方面点亮了天赋属性呢？

少有的专注力

首先要说，如果孩子是在打游戏、看电视这些事情上有专注力，这十分具备迷惑性，因为这些活动本身具备一定的“成瘾性”，是在通过内容输出控制孩子的感官，是在游戏的奖惩机制上一步一步勾住孩子的，所以大多数孩子爱玩游戏，并不是在这方面有天赋。

当然职业游戏玩家是需要在游戏上具备一定天赋的，但那也要根据其他条件进行判断和筛选。

其次，三分钟热度的专注力，不算天赋。

如果孩子对一件事的兴趣只能持续一两天，一周，或者半个月，等他接触久了，就不愿意花费一个小时的时间在这件事上了，那也不能说孩子在这方面有天赋。

只有发自内心的喜欢，孩子才会在这件事上花时间，跟别的游戏相比，他更愿意做这件事，没有人逼他，甚至有人逼他别做这件事，他也要做，这就说明孩子对这个项目是真爱。

对某个事物有非同寻常的认知能力

所谓天赋，是有一点神奇之处的，就是孩子在没有任何教导的情况下，对一件事情的理解就比一般人要直接、深刻或全面。

比如数学家高斯，小时候在课堂上解数学老师出的一道题目，从1加到等于多少，高斯并没有像其他孩子一样用老师教的办法去解题，而是直接用首尾数字相加成组，然后乘以倍数的方式来解题，1分钟就算出了正确答案：，让本以为孩子们会算一节课的老师非常惊讶。

高斯和其他小朋友不同的地方，在于对“数字”的理解能力，小小年纪的他，就已经展现出了数学家对数字的运用能力。

这就要求我们，在孩子做完一件事情的时候，父母要和孩子进行交流，谈论得具体一些，如果是做题，可以谈具体的题目，然后让孩子讲他的思考过程，如果是运动，可以让孩子讲他的行动方法，如果是鉴赏，可以让孩子谈他自己的看法。

只有多和孩子交流，才能发现孩子思想上的闪光点，进而更加了解孩子，判断他在具体能力上的优劣。比如，空间能力，协调能力，动手能力，逻辑能力，领导能力，交流能力，等等等等。

然后通过孩子的能力模块组合，去判断哪一个项目适合她，比如，孩子表达能力好，知识量丰富，那么他可能会擅长主持、评论、辩论；孩子形体好，身体把控力强，那他可能会是一个优秀的舞蹈家……

接触某领域后，行为性格发生转变

当孩子与他擅长的事情相遇后，化学反应还是很强烈的。所谓天赋，就是孩子感兴趣，并且擅长，在这件事上能够得到成就感，进而由这份成就感带来自信，让他更愿意去做一件事，在做这件事的过程中，他可以得到很多正面反馈，然后体现出一些正向的品质，一下子像换了一个人。

或者仅仅是多动的孩子能安静下来了，封闭的孩子开朗起来了，当孩子身上发生这些变化的时候，通常都有一个原因，就是与他最近接触并且喜欢去做的事情有关系。

其实，只要家长对孩子的事情上心，就不难发现孩子在哪一方面有天赋。

而且天赋的发现宜早不宜迟，我们要尽量在孩子小时候就给他更多的体验机会，可能我们没有办法一下子精准定位到某个项目，但我们可以顺藤摸瓜，提高效率。

人类的天赋能力，无非就那么几个大的方面：与耳朵有关的音乐，与眼睛有关的美术，与大脑有关的思考，与四肢有关的体育，与嘴巴有关的语言……

可能一开始我们不能确定孩子到底擅长什么，但是我们可以确定孩子不擅长什么，然后用排除法，大致确定一个方向后，再去细分，比如喜欢运动，那么喜欢哪类的运动，游泳、滑雪、篮球……

如果孩子哪方面都比较均衡，我们可以根据孩子的意愿，挑选不同领域的两门让孩子继续学习，如果不能做到某一领域的前5%，那就在两个领域做到前20%，然后找到这跨两者的专业，比如体育解说员、生物考古专家、编舞老师等等，这样也可以帮助孩子实现成功。